đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Yêu cầu Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo như vậy nào?

Căn cứ bám theo quy quyết định bên trên Điều 9 Quy quyết định phát hành tất nhiên Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT quy quyết định Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo cần thỏa mãn nhu cầu những đòi hỏi như sau:

Bạn đang xem: đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Khách quan lại, trọn vẹn, vô tư và dân ngôi nhà.

- Dựa bên trên phẩm hóa học, năng lượng và quy trình thao tác làm việc của nghề giáo vô ĐK ví dụ ở trong nhà ngôi trường và địa hạt.

- Căn cứ vô nấc của từng tiêu chuẩn đạt được bên trên Chương II Quy quyết định phát hành tất nhiên Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT này và đem những minh bệnh xác thực, tương thích.

>> Xem thêm: Hướng dẫn minh bệnh dùng vô đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Hướng dẫn đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiên tiến nhất năm 2023 như vậy nào? Xếp loại thành phẩm Đánh Giá đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo rời khỏi sao? (Hình kể từ Internet)

Quy trình Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo rời khỏi sao?

Căn cứ bám theo quy quyết định bên trên khoản 1 Điều 10 Quy quyết định phát hành tất nhiên Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT quy quyết định tiến độ Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo như sau:

Bước 1: Giáo viên tự động Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên;

Bước 2: Trung tâm dạy dỗ phổ thông tổ chức triển khai lấy chủ ý của người cùng cơ quan vô tổ trình độ chuyên môn so với nghề giáo được Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên;

Bước 3: Người đứng đầu tư mạnh sở dạy dỗ phổ thông triển khai Đánh Giá và thông tin thành phẩm Đánh Giá nghề giáo bên trên hạ tầng thành phẩm tự động Đánh Giá của nghề giáo, chủ ý của đồng nghiệp và thực tiễn đưa triển khai trách nhiệm của nghề giáo trải qua minh bệnh xác thực, tương thích.

Xem thêm: những hình xăm ý nghĩa cho nữ

Xếp loại thành phẩm Đánh Giá đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo rời khỏi sao?

Căn cứ bám theo quy quyết định bên trên khoản 2 Điều 10 Quy quyết định phát hành tất nhiên Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT quy quyết định như sau

Quy trình Đánh Giá và xếp loại thành phẩm Đánh Giá bám theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên

....

2. Xếp loại thành phẩm tiến công giá

a) Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức tốt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc khá trở lên trên, ít nhất 2/3 tiêu chuẩn đạt tới đảm bảo chất lượng, vô cơ đem những tiêu chuẩn bên trên Điều 5 Quy quyết định này đạt tới tốt;

b) Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức khá: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc đạt trở lên trên, ít nhất 2/3 tiêu chuẩn đạt kể từ nấc khá trở lên trên, vô cơ những tiêu chuẩn bên trên Điều 5 Quy quyết định này đạt tới khá trở lên;

c) Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức đạt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc đạt trở lên;

d) Chưa đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chuẩn được Đánh Giá ko đạt (tiêu chí được Đánh Giá ko đạt lúc không thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi nấc đạt của tiêu chuẩn đó).

Đồng thời địa thế căn cứ bám theo Điều 5 Quy quyết định phát hành tất nhiên Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT (điểm a khoản 1 bị dừng hiệu lực hiện hành bởi vì khoản 2 Điều 1 Thông tư 29/2021/TT-BGDĐT) quy quyết định như sau:

Tiêu chuẩn chỉnh 2. Phát triển trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

Nắm vững vàng trình độ chuyên môn và thạo nghiệp vụ; thông thường xuyên update, nâng lên năng lượng trình độ chuyên môn và nhiệm vụ thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi thay đổi dạy dỗ.

1. Tiêu chí 3. Phát triển trình độ chuyên môn bạn dạng thân

b) Mức khá: Chủ động nghiên cứu và phân tích, update kịp lúc đòi hỏi thay đổi về kỹ năng và kiến thức thường xuyên môn; áp dụng tạo ra, tương thích những kiểu dáng, cách thức và lựa lựa chọn nội dung tiếp thu kiến thức, tu dưỡng, nâng lên năng lượng trình độ chuyên môn của bạn dạng thân;

c) Mức tốt: Hướng dẫn, tương hỗ người cùng cơ quan và share tay nghề về cách tân và phát triển trình độ chuyên môn của bạn dạng thân mật nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi thay đổi dạy dỗ.

2. Tiêu chí 4. Xây dựng plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cách tân và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh

a) Mức đạt: Xây dựng được plan dạy dỗ học tập và giáo dục;

b) Mức khá: Chủ động kiểm soát và điều chỉnh plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ phù phù hợp với ĐK thực tiễn ở trong nhà ngôi trường và địa phương;

c) Mức tốt: Hướng dẫn, tương hỗ người cùng cơ quan trong những công việc thi công plan dạy dỗ học tập và dạy dỗ.

3. Tiêu chí 5. Sử dụng cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cách tân và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh

a) Mức đạt: gí dụng được những cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ cách tân và phát triển phẩm hóa học, năng lượng mang lại học tập sinh;

b) Mức khá: Chủ động update, áp dụng linh động và hiệu suất cao những cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi thay đổi, phù phù hợp với ĐK thực tế;

c) Mức tốt: Hướng dẫn, tương hỗ người cùng cơ quan về kỹ năng và kiến thức, kĩ năng và tay nghề áp dụng những cách thức dạy dỗ học tập và dạy dỗ theo phía cách tân và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học viên.

4. Tiêu chí 6. Kiểm tra, Đánh Giá theo phía cách tân và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh

a) Mức đạt: Sử dụng những cách thức đánh giá Đánh Giá thành phẩm tiếp thu kiến thức và sự tiến thủ cỗ của học tập sinh;

b) Mức khá: Chủ động update, áp dụng tạo ra những kiểu dáng, cách thức, dụng cụ đánh giá Đánh Giá theo phía cách tân và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh;

c) Mức tốt: Hướng dẫn, tương hỗ người cùng cơ quan tay nghề xây dựng hiệu suất cao việc đánh giá Đánh Giá thành phẩm tiếp thu kiến thức và sự tiến thủ cỗ của học viên.

5. Tiêu chí 7. Tư vấn và tương hỗ học tập sinh

a) Mức đạt: Hiểu những đối tượng người sử dụng học viên và nắm rõ quy quyết định về công tác làm việc tư vấn và tương hỗ học tập sinh; triển khai đan xen hoạt động và sinh hoạt tư vấn, tương hỗ học viên vô hoạt động và sinh hoạt dạy dỗ học tập và giáo dục;

b) Mức khá: Thực hiện nay hiệu suất cao những phương án tư vấn và tương hỗ phù phù hợp với từng đối tượng người sử dụng học viên vô hoạt động và sinh hoạt dạy dỗ học tập và giáo dục;

c) Mức tốt: Hướng dẫn, tương hỗ người cùng cơ quan tay nghề xây dựng hiệu suất cao hoạt động và sinh hoạt tư vấn và tương hỗ học viên vô hoạt động và sinh hoạt dạy dỗ học tập và dạy dỗ.

Theo cơ, việc xếp loại thành phẩm Đánh Giá đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo như sau:

- Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức tốt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc khá trở lên trên, ít nhất 2/3 tiêu chuẩn đạt tới đảm bảo chất lượng, vô cơ đem những tiêu chuẩn cách tân và phát triển trình độ chuyên môn, nhiệm vụ đạt tới tốt;

- Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức khá: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc đạt trở lên trên, ít nhất 2/3 tiêu chuẩn đạt kể từ nấc khá trở lên trên, vô cơ những tiêu chuẩn bên trên cách tân và phát triển trình độ chuyên môn, nhiệm vụ đạt tới khá trở lên;

- Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nghề giáo ở tầm mức đạt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt kể từ nấc đạt trở lên;

- Chưa đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chuẩn được Đánh Giá ko đạt (tiêu chí được Đánh Giá ko đạt lúc không thỏa mãn nhu cầu đòi hỏi nấc đạt của tiêu chuẩn đó).

Xem thêm: mã đơn hàng ghtk